上海自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)排名，推薦上海東方啟音兒童注意力培訓(xùn)！自閉癥兒童在日常生活中常常會(huì)表現(xiàn)出一系列的問題行為，當(dāng)他們的要求被拒絕或被要求做某事時(shí)，他們會(huì)大哭大鬧、亂扔?xùn)|西，甚至躺在地上，以示抗議，有時(shí)即使未遭遇挫折和不愉快事件，如在街上行走，他們也會(huì)無端地打罵身邊的行人，沖他人扔雜物或擰別人，他們的問題行為也經(jīng)常會(huì)指向自身，表現(xiàn)為一些自傷行為和自我刺激行為...
目前兒童康復(fù)訓(xùn)練中心擁有SRJ證書的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國(guó)內(nèi)外教師共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
此次課程OT教師在授課前期也進(jìn)行了大量的家長(zhǎng)調(diào)研工作，根據(jù)大陸家長(zhǎng)的需求，結(jié)合專業(yè)的課程，設(shè)計(jì)出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。
自閉癥是一種在兒童發(fā)育早期就出現(xiàn)并且持續(xù)終身的精神障礙,自閉癥兒童又被稱作“星星的孩子”，因?yàn)樗麄兙拖襁b遠(yuǎn)夜空中的星星一樣獨(dú)自閃爍，無法和外界正常交流，自閉癥已被外界熟知，
但是目前對(duì)自閉癥的研究依舊有限，這種病很難確診，目前自閉癥沒法通過某一項(xiàng)檢查來確診，只能根據(jù)癥狀學(xué)特征、病史資料和社會(huì)功能來確定，即便在發(fā)達(dá)*，自閉癥依然是一項(xiàng)科學(xué)難題。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，兒童患自閉癥的人數(shù)是以往的3.5倍左右，這與家長(zhǎng)工作緊張，無暇陪伴孩子或?qū)⒆颖憩F(xiàn)的急躁、缺乏耐心有關(guān)，兒童自閉癥過去的發(fā)病率為千分之二左右，現(xiàn)在為千分之七左右，在一系列被稱為“現(xiàn)代病”的名單中自閉癥位居前列，目前自閉癥兒童日趨增多的罪魁禍?zhǔn)字痪褪黔h(huán)境和信息的污染。
讓您放心的選擇我們
自閉癥兒童行為問題處理辦法自閉癥兒童與一般兒童一樣具有基本的生理需求，也有一般兒童的基本情緒。這些需求的滿足與情緒的表達(dá)需要透過語(yǔ)言與人溝通。
大多數(shù)的自閉兒有表達(dá)性溝通的困難，有些自閉兒全無語(yǔ)言稱之為瘖啞癥，有些自閉兒會(huì)說話，卻會(huì)有語(yǔ)言變異的情形，如隱喻式 語(yǔ)言、磁石語(yǔ)言或語(yǔ)言不適當(dāng)表達(dá)。當(dāng)自閉兒有情緒狀況卻無法用語(yǔ)言 溝通時(shí)便會(huì)表現(xiàn)兩種行為。
缺乏口語(yǔ)能力的自閉兒常見的問題行為是攻擊行為。一般而言，自閉兒的攻擊行為大都來自于憤怒或恐懼的情緒（不愉快情緒的表達(dá)），例如當(dāng)自閉兒從事某一活動(dòng)被中止，或某種要求不遂所愿，
或 生活環(huán)境被改變，或被要求去做他不要做的事等等，他可能做出攻擊 自己（自己打嘴吧、打耳朵；敲頭；撞頭）或攻擊他人〈如咬人、打人、抓人、捏人等〉行為?；旧?，他是以攻擊別人，若不敢攻 擊別人，或攻擊不了他人，便傷害自己。茲分述如下：
（1）抗議：當(dāng)自閉兒從事某一活動(dòng)被中止（如在沙推完沙子）；或生活儀式被改變；自我刺激行為受到阻撓；被要求去做一件他所不要做的事。
（2）生氣：某種要求不遂所愿（想打開冰箱拿面包吃，卻被阻止），或大人不了解其欲求；或生活環(huán)境被改變（如家具更換位置）；生活習(xí)慣的改變（如原來在墻角尿尿，被要求到馬桶尿尿）。
（3）反抗：被要求去做他不要做的事。
（4）對(duì)恐懼的反應(yīng)：自閉兒常會(huì)有異常的恐懼，如社會(huì)性恐懼（自閉兼低智能者常會(huì)害怕陌生人或陌生的環(huán)境）；感官刺激的恐懼（害怕巨響，如有一自閉兒害怕怪手的敲擊聲，不停地咬、捏、抓傷爸爸。）
（5）當(dāng)自閉兒感受壓力時(shí)（如接受不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式）可能出現(xiàn)摔東西的破壞行為，哭鬧、逃離等逃避行為或發(fā)脾氣、攻擊（打自己）行為。
處理策略：自閉兒的攻擊行為（自傷與傷人）是屬于溝通缺陷的替代表達(dá)方式。
透過功能性評(píng)量（或稱為行為的功能性分析）以了解其行為的功能性目的，
然后教導(dǎo)以合適的行為（功能性等值的行為）以替代不合宜的行為，或教以正確的溝通方式（稱之為功能性溝通訓(xùn)練）。
有些自閉兒會(huì)有撞頭的行為，若此行為發(fā)生在生氣的時(shí)候，則是抗議的行為。處里的方法是教導(dǎo)他說：「我不要」「我不喜歡」「我生 氣了」。
筆者曾指導(dǎo)趙旼冠研究一位自閉兒的撞頭行為發(fā)現(xiàn)：他的撞頭行為均發(fā)生在，他生氣的時(shí)候，如他要吃面包被阻止時(shí)；正在睡覺， 卻被叫醒做功課等等。
2、不適當(dāng)?shù)男袨椋鹤蚤]兒與人互動(dòng)時(shí)大多數(shù)以表達(dá)基本需求為主，當(dāng)他們無法適當(dāng)表達(dá)其需求時(shí)，或者無法適當(dāng)?shù)乇硎荆骸肝也灰箷r(shí)，便會(huì)以自己的方式（通常是行為語(yǔ)言）來表達(dá)。
如抓媽媽的頭發(fā)表示：「我要尿尿」，又如抓傷媽媽的身體表示：「媽我很害怕，我要回家」。此二例是用不 適當(dāng)?shù)男袨檎Z(yǔ)言來與人溝通稱之為不適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
自閉兒另一種表現(xiàn)不適當(dāng)行為的時(shí)機(jī)是其情緒狀況不佳時(shí)。詹和悅舉出自閉產(chǎn)生行為問題的情境：
當(dāng)自閉兒感受環(huán)境氣氛在變時(shí)，尤其是由祥和轉(zhuǎn)為暴戾時(shí)，自閉兒會(huì)用拒絕性的語(yǔ)詞，如「不吃飯」、「不去幼兒園」、「不去罰站」等 語(yǔ)詞來表示焦慮不安。
當(dāng)自閉兒情緒亢奮時(shí)，會(huì)到處跑、亂吐口水、甚至吐口水到彩色筆里、瘋瘋癲癲地傻笑。
處理對(duì)策：自閉兒的不適當(dāng)?shù)男袨槿粲捎跍贤记扇毕菰斐?，可教?dǎo)他適當(dāng)?shù)男袨橐员磉_(dá)其基本需求。當(dāng)適當(dāng)?shù)男袨轲B(yǎng)成后，不適當(dāng)?shù)男袨樽匀幌А?/p>
許多研究顯示：當(dāng)自閉兒能充分使用語(yǔ)言表達(dá)需求（功能性溝通訓(xùn)練）時(shí)，（如：「對(duì)不起，我不要喝水」，「對(duì)不起，我搭電梯」等 等），其不適當(dāng)?shù)男袨楸阆Я恕?/p>
例如筆者曾在辦公室目睹一位自閉兒抓著媽媽的頭發(fā)往廁所走，這不表示自閉兒要攻擊媽媽，而是他尿急需要解決。處理的方法是，教導(dǎo)他用口語(yǔ)、手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言（用手拉媽媽的手或衣服往廁所 的方向走）表示「要尿尿」，即可消除此問題行為。
尊重原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處與鏈接：HTTP://NEWS.PEIXUN360.COM/930577/違者必究！ 以上就是上海東方啟音兒童言語(yǔ)康復(fù)中心 小編為您整理上海自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)排名的全部?jī)?nèi)容。